Презентація Безпека Велосипедиста 3 Клас

Презентація Безпека Велосипедиста 3 Клас.rar
Закачек 1565
Средняя скорость 6758 Kb/s
Скачать

Презентація Безпека Велосипедиста 3 Клас

Безпека руху велосипедиста

Презентація по слайдам:

Ти – велосипедист Безпека руху велосипедиста

Завдання: пояснити, чому на велосипеді не можна їздити тротуарами; назвати місця, де можна кататися на велосипеді до 14 років; правила перевезення вантажів і виконання маневрів; передбачати наслідки неправильного перевезення вантажів; продемонструвати сигнали велосипедистів про виконання ма неврів.

1791 р. У Франції граф Де Сиврак побудував з дерева двоколісну машину, яку назвав «Селярифер», на ній можна було рухатися, сидячи зверху і відштовхуючись ногами від землі. «З історії велосипеда»

1890 рік. Практично одночасно декілька підприємств розпочали виробництво веломашин з рамами замкнутої («діамант») форми. З цього часу сучасний вигляд велосипеда практично сформувався, а подальший прогрес лише вдосконалював окремі вузли та механізми. «З історії велосипеда» Спочатку з велосипедистів сміялися. Був час, коли поліція намагалася заборонити велосипеди, вважаючи, що вони заважають дорожньому руху. Але нині цей легкий, маневрений, дешевий і еко логічний вид транспорту набуває дедалі більшої популярності в усьому світі.

Різновиди велосипедів. Класифікація. Туристичний велосипед Гоночний велосипед Велосипед для велоболу Велотаксі Лежачий велосипед Веломобіль

Робота в групах: 1. Демонстрація елементів конструкції велосипеда, що впливають на безпеку руху. 2. Демонстрація одягу для велосипедистів.

Презентация была опубликована 2 года назад пользователемВячеслав Апостол

Похожие презентации

Презентация на тему: » Безпека руху велосипедиста. Завдання : пояснити, чому на велосипеді не можна їздити тротуарами; назвати місця, де можна кататися на велосипеді до 14 років;» — Транскрипт:

1 Безпека руху велосипедиста

2 Завдання : пояснити, чому на велосипеді не можна їздити тротуарами; назвати місця, де можна кататися на велосипеді до 14 років; правила перевезення вантажів і виконання маневрів; передбачати наслідки неправильного перевезення вантажів; продемонструвати сигнали велосипедистів про виконання ма­неврів.

3 1791 р. У Франції граф Де Сиврак побудував з дерева двоколісну машину, яку назвав «Селярифер», на ній можна було рухатися, сидячи зверху і відштовхуючись ногами від землі. «З історії велосипеда»

4 1890 рік. Практично одночасно декілька підприємств розпочали виробництво веломашин з рамами замкнутої («діамант») форми. З цього часу сучасний вигляд велосипеда практично сформувався, а подальший прогрес лише вдосконалював окремі вузли та механізми. «З історії велосипеда» Спочатку з велосипедистів сміялися. Був час, коли поліція намагалася заборонити велосипеди, вважаючи, що вони заважають дорожньому руху. Але нині цей легкий, маневрений, дешевий і еко­логічний вид транспорту набуває дедалі більшої популярності в усьому світі.

5 Різновиди велосипедів. Класифікація. Туристичний велосипед Гоночний велосипед Велосипед для велоболу Велотаксі Лежачий велосипед Веломобіль

6 Робота в групах: 1. Демонстрація елементів конструкції велосипеда, що впливають на безпеку руху. 2. Демонстрація одягу для велосипедистів.

8 Робота в групах: 1. Як перевозити вантаж на велосипеді? 2. Які правила виконання маневрів на велосипеді? 3. Яких правил повинні дотримуватись велосипедисти на дорозі?

9 Наслідки перевезення вантажу на велосипеді

10 Дорожні знаки для велосипедистів Велосипедна доріжка Дати дорогу Проїзд без зупинки заборонено Рух заборонено Дорога для автомобілів Автомагістраль Рух на велосипедах заборонено Пішохідна зона

Безпека велосипедиста (УРОК 24)

Мета: ознайомлювати з різновидами велосипедів і їх призначенням, з елементарними правилами безпеки під час катання на велосипеді; розвивати навички безпечної їзди на велосипеді; виховувати пильність, уважність, бажання дотримуватися законів вулиці.

Обладнання: ілюстрації «Різновиди велосипедів», малюнки, картки із знаками, підручник «Основи здоров’я», 3 клас (І.Д.Бех, Т.В.Воронцова, В.С.Пономаренко).

Хід уроку

І. Організація класу до уроку

Учитель. Пролунав уже дзвінок

починаєм наш урок.

Щоб почути у кінці,

що у нашім третім класі —

діти просто молодці.

ІІ. Актуалізація опорних знань та умінь учнів

Загадка

Двоє ніг у швидкого коня, має він одне око і роги.

Я катаюсь на ньому щодня,

хоч і добре натомлюю ноги. (Велосипед.)

Учитель. У кого з вас є велосипед?

— Де ви катаєтесь на велосипеді?

— Для кого люди створили велосипед?

— Чи знаєте ви правила велосипедистів?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

Учитель. Сьогодні ми з вами будемо говорити про транспортний засіб, на якому багато хто з вас любить кататися.

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

— Пограємо у вже знайому для вас гру «Мікрофон».

— Що би ви хотіли дізнатися про велосипед?

Свої слова починайте словами: «Я хочу знати. »

(Учні передають «мікрофон»одне одному і формулюють запитання, учитель записує на дошці під словом-відгадкою «Велосипед».)

Орієнтовні запитання учнів

● Що таке велосипед?

● Коли і де з’явився перший велосипед?

● Які бувають велосипеди?

● 3 яких деталей складається велосипед?

● Де можна кататися на велосипеді?

● Чи існують правила їзди на велосипеді?

● Чи є дорожні знаки для велосипедистів?

Учитель. У вас виникло дуже багато запитань. Якщо ви будете уважними, кмітливими, старанними, то знайдете відповіді на них на сьогоднішньому уроці.

IV. Вивчення нового матеріалу

Учитель. Велосипед — транспортний засіб, зручний і доступний для дітей і дорослих.

Велосипед винайшли раніше, ніж мотоцикл і автомобіль. Близько 500 років тому видатний учений, винахідник, художник Леонардо да Вінчі зробив креслення велосипеда. Але ніхто його не зумів виготовити.

Перші велосипеди дуже відрізнялися від сучасних, вони були дерев’яні і більше нагадували самокат. Перша бігова машина, схожа на велосипед, з’явилася, у XVII ст. у Німеччині. Педалей у нього не було. Той, хто їхав, відштовхувався від землі ногами, а потім піджимав їх і їхав за інерцією. Через деякий час придумали педалі, якими крутили переднє колесо, що було набагато більшим від заднього. Пізніше зробили триколісний велосипед, але колеса залишаються дерев’яними. А називалися велосипеди дуже по-чудернацькому: і костотряс, і павук.

— Як ви думаєте, чому велосипед мав назву костотряс?

(Колеса були дерев’яними і на твердій дорозі, по камінні дуже трясло.)

Павуком називали велосипед, у якого спереду було велике колесо з багатьма тоненькими спицями, яке нагадувало павутину.

Сучасний тип велосипеда з’явився в Україні в XIX ст. Промисловий випуск велосипедів було розпочато у 1923 р. на Харківському велосипедному заводі.

Тепер велосипед зручний, легкий і красивий. В Україні багато таких велосипедів виготовляють у Харкові, Львові та інших містах.

Робота з ілюстраціями «Різновиди велосипедів»

Учитель . Сьогодні велосипеди є на будь-який смак — дитячі, жіночі, спортивні, дорожні, туристські, вантажні, циркові, гідровелосипеди. У світі існує понад 15 тис. різних велосипедів. Загалом велосипеди обладнані двома колесами, рамою, сидінням, кермом, ліхтарями. Дуже оригінальні велосипеди — тандеми. У них кілька сидінь на одній рамі і стільки ж педалей, кожен із велосипедистів крутить свої педалі, але кермо повертає перший головний велосипедист.

Фізкультхвилинка

Велосипед — твій друг надійний.

На двох колесах гнати?

Тож треба правила всі знати!

І пам’ятати правил збір:

Не виїжджай до чотирнадцяти за двір.

І за кермо велосипеда

Ти не мчи, мов та ракета!

Пам’ятай іще, дитино:

Не хапайся за машини!

Не буксуй! Крути педалі.

Будеш їхати здоровим далі.

І кермо не полишай.

Ти ним вміло управляй!

Не катай маленьких діток

І «дорослих» одноліток.

Робота в парах «Чи знає твій сусід будову велосипеда?»

(На кожній парті малюнок із зображенням велосипеда. Один — показує частини велосипеда, а інший — їх називає. Потім міняються ролями.)

Учитель. Дайте відповіді на запитання.

— Для чого потрібен дзвоник на велосипеді?

— Чому гальма повинні бути справними?

— Для чого потрібні ліхтарі?

— Чому велосипед повинен відповідати зросту велосипедиста?

Робота з підручником

(Читання правил для юних велосипедистів, с. 106. Обговорення кожного правила.)

Читання статті «Екіпіровка велосипедиста» (с. 107)

Бесіда

— Яким повинен бути одяг велосипедиста?

— Для чого велосипедистам велосипедні рукавички?

— Який найкращий ( головний убір велосипедиста?

V. Закріплення й осмислення нового матеріалу

Практичне робота з картками

Учитель. У вас на партах лежать картки з дорожніми знаками. Виберіть ті, які треба знати велосипедистові, і поясніть, що вони означають.

Серед різних знаків необхідно обрати такі:

— Рух на велосипеді заборонено.

— Доріжка для велосипедистів.

— Доріжка для пішоходів і велосипедистів.

Розв’язання ситуативних задач

● Юрко повертався від бабусі додому. Отримані гостинці він розташував на багажнику, а пакет із фруктами причепив на кермо. Велосипед чомусь хитало з боку в бік. їхати було важко.

— Чому стало важко керувати велосипедом?

● «Який бешкетник, — сказала жінка похилого віку, побачивши хлопчика на велосипеді. Він може потрапити в біду».

А Толя думав, що перехожі захоплюються ним. Адже він їде, не тримаючись за кермо. Раптом переднє колесо велосипеда повернуло вбік, і Толя відчув сильний удар. Отямився він у лікарні.

Практична робота в зошиті

Конкурс «Кращий велосипедист»

(Дітям пропонуються питання. На окремих аркушах паперу вони записують відповіді.)

1. Як називають машину, яка рухається завдяки силі їздця? (Велосипед.)

2. Як називається знак у голубому крузі із зображенням велосипеда? (Доріжка для велосипедиста.)

3. Що зображує наказовий знак «Доріжка для пішоходів і велосипедистів»? (Велосипед і фігура людини.)

4. Які деталі велосипеда обов’язково треба перевіряти перед виїздом? (Гальма і кермо.)

5. У якому віці водій велосипеда має право рухатися по дорозі? (14 років.)

6. Чи дозволяється їздити по пішохідному переходу? (Ні.)

Перевірка результатів конкурсу

(Учитель відкриває дошку, на якій записано відповіді.)

Визначення переможців

Хвилинка-цікавинка

● В Індії можна побачити велосипед із невеликим критим возиком, у якому вміщається один-два пасажири.

● У Данії створено веломашину, на якій одночасно може їхати 35 осіб.

● У Чехії сконструйовано велосипед, що їде догори по східцях.

VI. Підсумок уроку

Учитель. Повернімось до запитань, які ви поставили на початку уроку під час гри «Мікрофон».

— Чи почули ви відповіді на поставлені запитання?

Інтерактивна вправа «Незавершене речення»

Я вивчив. (правила велосипедистів).

Я дізналася. (коли і де з’явився перший велосипед).

Я можу. (назвати деталі, з яких складається велосипед).

Я навчився. (підбирати одяг для велосипедиста).

Я запам’ятав. (дорожні знаки для велосипедистів).

Я зрозуміла. (що велосипед — це великий друг людини).

Учитель. Велосипед слугує людині, приносить радість і здоров’я. Це найпоширеніша машина у світі, якою користуються і дорослі, і діти.


Статьи по теме