Внеклассные Мероприятия 5 Класс книги

Внеклассные Мероприятия 5 Класс книги.rar
Закачек 3498
Средняя скорость 2169 Kb/s
Скачать

Внеклассные Мероприятия 5 Класс книги

Не секрет, что играя , ученик не только развлекается, проводя с удовольствием время, но и учится. Литературная викторина » По страницам любимых книг», предназначенная для учащихся 5-6 классов, позволяет проверить знания по прочитанным произведениям, способствует развитию познавательного интереса к литературе, воспитывает читателя, который концентрирует своё внимание не только на содержании произведения,но и на различных деталях. Вопросы викторины помогают ребятам востановить в памяти то, на что они не обратили внимание при первом прочтении.

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Красносельская средняя общеобразовательная школа

Титкова Жанна Викторовна

учитель русского языка и литературы

для учащихся 5-6 классов

Викторина « По страницам любимых книг»

Внеклассное мероприятие по литературе для учащихся 5-6 классов .

Викторина «По страницам любимых книг».

Цель: активизировать детское чтение; вспомнить и закрепить знания о героях произведений; создать условия для развития коммуникативных умений посредством литературной игры.

Задачи : повысить уровень мотивации к изучаемому предмету; способствовать развитию наблюдательности и внимательного отношения к деталям произведения; создавать необходимые условия для развития эмоциональной сферы учащихся; использование содержания произведений как средства нравственного воспитания.

Оборудование: выставка книг, выставка детских иллюстраций к прочитанным книгам.

В игре принимают участие 3 команды, которые формируются заранее.

Игра состоит из 7 туров.

Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня у нас игра – викторина. Мы с вами отправимся в путешествие по страницам любимых книг. Книги – наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики.

Книга – надёжный товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

А вы, ребята, внимательно читаете книги? Хорошо помните названия прочитанных книг? А героев произведения? Даже знаете автора книги? Давайте проверим ваши знания. Вы готовы? Начинаем нашу викторину.

  1. «Буду служить тебе славно,

Усердно и очень исправно.

В год за три щелка тебе по лбу,

Есть же мне давай вареную полбу»

« Сказка о попе и о работнике его Балде» А.С.Пушкин.

  1. « Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чистое поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша».
  1. « Положи- ка, внучка, пирожок на стол. Горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной. Ты, верно, очень устала?»

« Красная Шапочка» Ш.Перро.

  1. « И молва трезвонить стала:

Дочка царская пропала!

Тужит бедный царь по ней.

Помолясь усердно богу,

Отправляется в дорогу

За красавицей – душой.

За невестой молодой».

« Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкин

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах»

« Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» А. С. Пушкин .

  1. « Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон.

Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело»

« Сказка о золотом петушке» А.С. Пушкин

Каждой команде называется имя героя, необходимо объявить его пару.

Герда – Кай; Пьеро – Мальвина; Руслан – Людмила; Том Сойер – Гекльберри Финн;

Робинзон- Пятница; Малыш – Карлсон; Винни — Пух – Пятачок;

Чебурашка – крокодил Гена; Шерлок Холмс – Доктор Ватсон.

« О каком герое идёт речь?»

  1. Герой устроил дела своего хозяина так, как никакому волшебнику не удавалось. И невесту хорошую нашёл, и дом — настоящий дворец. А ещё он съел людоеда.
  1. Он вывернул волка наизнанку, вытянул себя из болота за косичку парика, летел на ядре, побывал на Луне, застрелил бешеную шубу.
  1. « Полечу к ним, к этим величавым птицам. Они, наверное, заклюют меня за то, что я, такой безобразный, осмелился приблизиться к ним. Но пусть, лучше погибнуть от их ударов…»
  1. А этот сказочный герой даже и не знал, как его зовут.
  1. « Если ты опоздаешь на одну минуту, твоя карета снова станет тыквой, лошади – мышами, лакеи — ящерицами, а твой пышный наряд превратится в старенькое, залатанное платьице»
  1. Его имя на человечьем языке означает « лягушонок». Но он смелый, отважный. Он стал властелином всего населения джунглей.

Команды получают конверт с заданием. Им необходимо из перечисленных героев найти лишнего, объяснить свой выбор.

Незнайка, Красная шапочка, Знайка.

Али — Баба, 40 разбойников, 33 богатыря.

Маугли, Чиполлино, сеньор Помидор.

Малыш , Карлсон,Том Сойер.

Барон Мюнхгаузен, Страшила, Элли.

Кот Матроскин, дядя Фёдор, Серый волк.

Капитанам нужно вспомнить сказочную формулу и продолжить её.

По щучьему веленью – по моему хотенью

Сим – сим – открой дверь

Молочные реки – кисельные берега

Поди туда — не зная куда

Баба- Яга – костяная нога

Сивка – бурка – вещая каурка

Необходимо вспомнить имена следующих героев:

Трёх медведей ( Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка)

Трёх мушкетёров ( Артос, Портос, Арамис)

Трёх поросят ( Ниф- Ниф, Наф- Наф, Нуф-Нуф)

Трёх толстяков (имен нет)

Трёх девиц, что пряли под окном (имён нет)

Необходимо назвать автора произведения.

  1. Про Красную Шапочку — Ш. Перро.
  2. Про маленького Мука — Гауф.
  3. Про крокодила Гену — Э. Успенский.
  4. Про чёрную курицу — А. Погорельский.
  5. Про Алису в стране чудес – Л.Кэрролл.
  6. Про Винни- Пуха — А. Милн.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мероприятие для дете коррекционного класса. Цель: развитие интеллектуальной деятельности учащихся, через использование заданий занимательного характера. .

Внеклассное мероприятие по биологии для учащихся 5-6 классов на тему: «Земля — наш дом» . Позволяет продиагностировать уровень экологических и биологических знаний учащихся, а также развить у обучающи.

Проверка усвоения изученного материала по ПДД в игровой фоме для учащихся 5-6 классов. Вид урока: урок-соревнование.

Данный материал предназначен для проведения внеклассного мероприятия по географии и природоведению в рамках недели естественно-научного цикла. За основу взята идея телевизионных игр «Счастливый.

Данное мероприятие можно провести в рамках недели математики для учащихся 5-6 классов. Содержит несколько станций: «Математическая», «Март», «Олимпийская» .

Данное мероприятие можно провести как отдельное в рамках недели экономических знаний между классами, а также как итоговый урок-игру по экономике, сформировав команды внутри класса.

Целью данного мероприятия является обобщение знаний и расширение кругозора учащихся 8-х классов по курсу «литература».

Сценарии внеклассных мероприятий для 5 класса

Сценарии праздников, классных часов, бесед для пятиклассников

Отрочество — это беспокойство:

«Вдруг я не такой, как все?»

И ужас: «Вдруг я такой, как все?»

Вас окружает радостная толпа детей, как только вы входите в класс. Все с надеждой и интересом заглядывают в ваши глаза, все наперебой бросаются выполнять ваши поручения, на каждый вопрос — лес рук. Каждый спешит рассказать что-то свое, угостить конфеткой, пожаловаться на соседа, поделиться своими тайнами. От их активности, общительности, подвижности уже в первые сентябрьские дни голова идет кругом.

Это значит, что вы стали классным руководителем 5 класса и жизнь ваша на ближайший учебный год будет наполнена этой мощной подростковой энергетикой.

Что же это за народ такой, пятиклассники?

Вчера они были детьми, ласковыми, покладистыми, доверчивыми. А сегодня даже родители их не узнают. «Переходный возраст», — понимающе говорят учителя.

Переходный он и есть переходный — тут все не устоялось, все в движении, развитии. Уже не ребенок, но еще не взрослый. Это возраст перехода от детства к зрелости, когда складываются устойчивые формы поведения, черты характера, когда рождается личность. Этот процесс будет долгим, продолжительным и драматичным. Но пока, в 5 классе, все только начинается.

Переходный возраст — самый трудный, критический, кризисный и для учителей, и для родителей, и для самих подростков.

Психологи и педагоги, наблюдающие за подростками в течение длительного времени, отмечают ряд особенностей, присущих именно этому возрасту.

Прежде всего — отношение к учебе. По мнению специалистов, учеба уже не является приоритетной деятельностью у младших подростков. Главной и определяющей для подростка является общение.

По наблюдениям специалистов подростков отличают повышенный интерес к соотношению сил в коллективе, стремление занять достойное положение в кругу сверстников, в семье. Они боятся оказаться в изоляции, боятся оказаться худшими, болезненно переживают неудачи. Активность подростка направлена не на процесс, а на результат деятельности. Он все старается сделать как можно лучше, добиться похвалы, признания.

У подростков появляется чувство взрослости и подчеркнутое стремление избавиться от всего детского. Необоснованные запреты вызывают у них отвращение. Дети в этом возрасте склонны к спорам и возражениям; у них появляется свое мнение, которое они стараются демонстрировать как можно чаще. Возраст для них уже не авторитет — взрослых, в том числе и учителей, они начинают воспринимать критически. Особенно высокая требовательность — к соответствию между словом и делом.

Мечтательность и романтизм — отличительные черты младших подростков. Подвиги и приключения, идеальные герои — все необычное, яркое, героическое захватывает их воображение.

В подростковом возрасте рождаются первые увлечения. Психологи отмечают повышенный интерес к спорту. Проявляется интерес к музыке, кино, коллекционированию.

Все, кто общался с подростками, обращают внимание на их ярко выраженную эмоциональность. Свои чувства подростки иногда проявляют очень бурно, даже аффективно. Их эмоциональность, неумение сдерживать себя часто приводят к конфликтам, в результате чего подросток может замкнуться, уйти в себя.

Переходный возраст насыщен противоречиями.

Энергия подростков буквально бьет через край. Они готовы браться за все и быстро теряют интерес к начатому. Бурная деятельность у них может сменяться утомлением, пассивностью, равнодушием.

Они дерутся и ябедничают и в то же время мечтают о настоящей дружбе. В этом возрасте у ребенка пробуждается самолюбие, осознание своего «я», появляются собственные взгляды. И в то же время подросток внушаем, ведом, легко попадает под чужое влияние, может получить опыт деструктивного поведения. Завышенная самооценка у подростков соседствует с ранимостью и обидчивостью, неуверенностью в себе.

Пятиклассники только вступают в этот трудный возраст. Они еще во многом дети — непосредственные, открытые, активные. Их активность направлена на общение, и они с готовностью участвуют во всех классных мероприятиях.

Как же строить воспитательную работу с младшими подростками? Задача классного руководителя — создать педагогическое пространство для развития личности ребенка, обогащения его внутреннего мира. Эта работа применительно к пятиклассникам может включать в себя такие направления:

— выработка мотивации к учению, к познанию окружающего мира;

— привитие истинных трудовых и человеческих ценностей и развенчание лжеценностей;

— формирование нравственного опыта, развитие системы справедливых оценочных суждений;

— формирование личностных качеств; ориентация на положительный идеал;

— индивидуальная работа с детьми, внимание к внутреннему миру ребенка;

— создание условий для самовыражения и самореализации детей.

Хорошо, если в общении с детьми воспитатель будет руководствоваться своеобразным кодексом, включающим такие правила:

— НИКОГДА НЕ КРИЧАТЬ НА ДЕТЕЙ.

— Никогда не использовать откровения детей им во вред.

— Не изображать из себя безгрешную мумию.

— Никогда не забывать хвалить детей за дело.

— Никогда не сравнивать детей.

— Не иметь любимчиков.

— Никогда не жаловаться на детей.

— Уметь терпеть и ждать.

— Уметь быть интересным человеком.

— Уметь требовать любя и любить, требуя.

— Уметь быть заводилой и подниматься до уровня детских интересов.

— Уметь для каждого найти доброе слово.

— Уметь найти общий язык с учителями, родителями.

— Уметь любую работу делать вместе с учениками.

— Уметь быть добрым, ласковым со всеми детьми.

— Узнать о каждом как можно больше хорошего.

— Защищать детей от них самих и от тех опасностей, которые их подстерегают.

— Искать у каждого ребенка его главные достоинства и стараться развивать их.

— Искать и находить подход к каждому.

— Придумывать все с ними, а не за них.

— Учить детей доброте, ответственности, уважению себя и других.

Классное руководство в 5 классе — дело хлопотное, трудное. С детьми нужно постоянно возиться, постоянно подбрасывать им пищу для ума, воображения, души. Но зато и отдача не заставит себя ждать: пятиклассники — народ очень отзывчивый и благодарный.

Внеклассные мероприятия 5 класс. Сценарии

Внеурочное занятие о растениям на символике государства.Автор: Новикова Екатерина Михайловна, заведующий отделом по основной деятельности ГУО «Слуцкий эколого-биологический центр учащихся», г.Слуцк, Минская область, Республика Беларусь. Возраст детей: 12-15 лет Цель занятия: способствовать расширению знаний учащихся о растениях на символике государства. Задачи: Обучающая – расширить знания о растениях в государственной символике. Развивающая – сформировать коммуникативные навыки в ходе инте.

Автор:Соколовская Инна Владиславовна — педагог – библиотекарь МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область Описание материала: Россия – лесная страна. В лес мы ходим за ягодами и грибами, здесь заготавливаем древесину и многие лекарственные растения, здесь отдыхаем душой и телом. Хорошо просто погулять по лесу, пройтись по лесным тропинкам, постоять на лесных полянках, полюбоваться яркими, скромными, милыми сердцу цветами, зелеными древесными кронами. Любознательные ребята всегда найдут в лесу м.

Конспект психологического занятия в 5 классе «Дружба».Цель занятия: формирование у учащихся ценности дружеских отношений, положительного психологического климата в классе. Задачи: * актуализация знаний у учащихся по теме «Дружба»; * развитие представлений у учащихся о настоящем друге; * развитие умений вести рассуждения; * формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу. Планируемые результаты: Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний.

Программа внеурочной деятельности «Пятый класс – это класс!»Пояснительная записка.Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения определяет личностное развитие и формирование универсальных учебных действий у школьников наряду с предметными результатами обучения. Наряду с формированием универсальных учебных действий важной задачей становится необходимость формирования у школьников ценностных, нравственных установок и ориентиров, введение в мир большой духовной культуры.

Внеклассное мероприятие для школьников 5 класса «Народный календарь весны»Автор: Недодаева Татьяна Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ Кашарской СОШ Цель: развитие познавательной деятельности учащихся. Задачи: 1. Познакомить со старинными традициями русского народа, с весенним циклом праздников. 2. Развивать творческие способности детей. 3. Воспитывать интерес к русскому фольклору, к народным обычаям. Ход мероприятия. Ведущий Русский народ очень любил загадки. Попро.

Внеклассное занятие в 5 классе «Я выбираю спорт». Здоровый образ жизниФорма проведения: Соревнование Цели: •Закрепить знания о различных видах спорта. •Приобщать к здоровому образу жизни. Задачи: •Развивать интерес к различным видам спорта. •Воспитывать желание заниматься спортом. •Закреплять произносительные навыки, развивать остаточный слух и навыки слухо — зрительного восприятия. Оборудование: Экран, проектор, ЗУА, речевой материал. Организационный момент. Речевая зарядка: ре.

Внеклассное занятие для 5 класса на тему «Что такое дружба?»Цель: Сформировать представление о дружбе. Задачи: Образовательная: раскрыть значение дружбы, расширить понятия друг. Развивающая: способствовать развитию связной речи, развивать познавательный интерес и творческие способности воспитанников, их мышления. Воспитательная: воспитывать добрые качества детей, умение дружить и относиться друг к другу. Коррекционная: корректировать звукопроизношения. Словарь: Дружба, лживый, критика, ко.

Внеклассное занятие «Волшебный мир – Новогоднего вечера!», 5 классФорма проведения: познавательно-развлекательная программа. Цели и задачи: -сохранение народных традиций празднования Нового года — организация творческого и содержательного досуга детей — воспитание навыков и привычек культурного проведения — развитие ловкости, гибкости, быстроты, координации движений, ориентировки в пространстве. — Умение действовать коллективно: развитие мышления, воображения, познавательных интересов. .

Внеклассное занятие на тему «Город, в котором я учусь»Цель: 3акреплять и расширять знания по истории города Семей. Задачи: Образовательная: накопление, обобщение знаний учащихся о культуре и истории Семея; Развивающая: развитие у детей речи, кругозора, памяти, внимания; Воспитательная: воспитание чувства патриотизма и уважения к историческому и культурному наследию своего города Семея; Коррекционная: коррекция произношения. Оборудование: Компьютер, презентация к занятию, таблички, картин.

Внеклассное мероприятие по английскому языку English holiday “Christmas in Britain and Khakasia”Цель: 1. Познакомить учащихся с традициями Англии и Америки. Задачи: 1. Развивать межпредметную связь с музыкой, изобразительным искусством; 2. Развивать творческую фантазию, познавательный интерес, инициативу в осуществлении иноязычной речевой деятельности; 3. Формирование у учащихся межкультурной компетенции, т.е. способности понимать и интерпретировать особенности культур в их различных прояв.

Конспект с презентацией классного часа в 5 классаПредлагаю вам классный час по теме: «Доброта творит чудеса». Данный материал будет интересен классным руководителям 5 классов и учителям начальной школы. Проблемно – диалогическая направленность данного классного часа мотивирует детей на добрые поступки, на создание коллективного проекта «Аллея Доброты». Игровая форма проведения данного мероприятия активизирует познавательный интерес учащихся.Классный час «Доброта творит чудеса»Цель: Довести до .

Новогодние стихиАвтор: Симеунович Мира, учитель русского языка в ОШ «Кнез Сима Маркович», город Белград, Сербия. Назначение: материал назначается детям (и учителям) начальных классов, родителям, которые любят читать стихи. Может быть интересным педагогам дополнительного образования, всем любопытным педагогам. Описание: уважаемые коллеги, предлагаю Вашему вниманию авторские новогодние стихи, которые являются моим стихотворным дебютом на русском языке. Стихи сочинила в преддверии Нового года для.

Сценарий итогового мероприятия «Юный друг закона», в рамках правового месячника «Подросток и закон»Цель: формирование правовой культуры учащихся, развитие интереса к изучению правовых вопросов. Задачи: 1. Обобщить знания учащихся о правах и обязанностях детей. 2. Показать детям единство прав и обязанностей, доказать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав. 3. Воспитывать уважение к правам и обязанностям каждого человека. 4. Учить применять правовые знания в повседневной жи.

Внеклассное мероприятие на тему: «Федорино горе или секреты энергосбережения»Цель: Формирование энергосберегающего типа мышления школьников Задачи: • Развивать интеллектуальные и практические умения в области энергосбережения; • Пропагандировать идеи энергосбережения в каждой семье; • Развивать творческую деятельность обучающихся в области энергосбережения. • Привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды; • Создание мотив.

Конспект внеклассного занятия по игровой деятельности Тема: Сканворд «Символы моей Родины» (5 класс, глухие дети) Автор: Бестик Ирина Викторовна, воспитатель КГУ «Областная специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с нарушениями слуха», Казахстан, СКО, г. Петропавловск. Описание материала: конспект внеклассного занятия для учащихся 5 класса будет полезен педагогам коррекционных школ при проведении занятий по патриотическому воспитанию, для закрепления и расширения знаний учащих.

Успейте воспользоваться скидками до 70% на курсы «Инфоурок»

Внеклассное мероприятие по литературе для учащихся 5-6 классов .

Викторина «По страницам любимых книг».

Цель: активизировать детское чтение; вспомнить и закрепить знания о героях произведений; создать условия для развития коммуникативных умений посредством литературной игры.

Задачи : повысить уровень мотивации к изучаемому предмету; способствовать развитию наблюдательности и внимательного отношения к деталям произведения; создавать необходимые условия для развития эмоциональной сферы учащихся; использование содержания произведений как средства нравственного воспитания.

Оборудование: выставка книг, выставка детских иллюстраций к прочитанным книгам.

В игре принимают участие 2 команды, которые формируются заранее.

Игра состоит из 10 туров.

Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня у нас игра – викторина. Мы с вами отправимся в путешествие по страницам любимых книг. Книги – наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики.

Книга – надёжный товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

А вы, ребята, внимательно читаете книги? Хорошо помните названия прочитанных книг? А героев произведения? Даже знаете автора книги? Давайте проверим ваши знания. Вы готовы? Начинаем нашу викторину.

«Буду служить тебе славно,

Усердно и очень исправно.

В год за три щелка тебе по лбу,

Есть же мне давай вареную полбу»

« Сказка о попе и о работнике его Балде» А.С.Пушкин.

« Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чистое поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша».

« Положи- ка, внучка, пирожок на стол. Горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной. Ты, верно, очень устала?»

« Красная Шапочка» Ш.Перро.

« И молва трезвонить стала:

Дочка царская пропала!

Тужит бедный царь по ней.

Помолясь усердно богу,

Отправляется в дорогу

За красавицей – душой.

За невестой молодой».

« Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкин

« Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах»

« Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» А. С. Пушкин .

« Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон.

Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело»

« Сказка о золотом петушке» А.С. Пушкин

Каждой команде называется имя героя, необходимо объявить его пару.

Герда – Кай; Пьеро – Мальвина; Руслан – Людмила; Том Сойер – Гекльберри Финн;

Золотая рыбка — старик; Дед Мороз — Снегурочка; Золотой петушок – царь Дадон;

Гвидон – царевна Лебедь; Шерлок Холмс – Доктор Ватсон;

Герасим – Муму; Митраша – Настя; Маленький принц – Роза.

« О каком герое идёт речь?»

Герой устроил дела своего хозяина так, как никакому волшебнику не удавалось. И невесту хорошую нашёл, и дом — настоящий дворец. А ещё он съел людоеда.

Он вывернул волка наизнанку, вытянул себя из болота за косичку парика, летел на ядре, побывал на Луне, застрелил бешеную шубу.

« Полечу к ним, к этим величавым птицам. Они, наверное, заклюют меня за то, что я, такой безобразный, осмелился приблизиться к ним. Но пусть, лучше погибнуть от их ударов…»

А этот сказочный герой даже и не знал, как его зовут. Он был игрушкой странной. К нему в магазине никто не подходил.

« Если ты опоздаешь на одну минуту, твоя карета снова станет тыквой, лошади – мышами, лакеи — ящерицами, а твой пышный наряд превратится в старенькое, залатанное платьице»

Его имя на человечьем языке означает « лягушонок». Но он смелый, отважный. Он стал властелином всего населения джунглей.

«ЧЕРНЫЙ ЯЩИК»
(Из него достают предметы, когда участники отгадают их по описанию)
1. За ними ходил Геракл в сады Гесперид. Оно же стало предметом раздора между Герой, Афиной и Афродитой. Когда тесно, то ему негде упасть. Как вы думаете, что это за предмет? (яблоко)
2. Он бывает насущный, а бывает чужой; иногда перебиваются с него на квас; а дружит он с солью. Что это? (хлеб)
3. Имя апостола Петра в переводе с древнееврейского обозначает именно то, что лежит в этом ящике. Он бывает краеугольным, а бывает – преткновения. Плохой человек носит его за пазухой. В споре коса может на него найти. (камень)
4. Она очень маленькая, но с ее помощью можно прервать жизнь одного влиятельного, отличающегося своей чрезмерной худобой господина. Глупый человек будет искать ее среди скошенной травы, а тот, кто очень волнуется, будет на них сидеть. Что это за предмет? (иголка)
5. Её нужно съесть 16,36 кг, чтобы узнать человека получше. Давным-давно она была почти на вес золота. Её помещали гостю прямо в яства. Если гостя уважали, то клали этого много, а если нет – то и вообще не клали. Что же это за съедобный продукт? (соль)
6. Она обладает странной способностью воспламеняться на том, кто участвовал в краже. Её можно снимать, ломать, хватать в охапку. Ими можно даже закидать! Без нее никак не обойтись в обычной жизни, учитывая особенности нашего климата. А у сказочных героев она часто бывает невидимая. И что же это за необходимый предмет? (шапка)
7. Он может иногда подкатывать к горлу и застрять в нем. В него сплетаются противоречия. А в народных сказках он указывает путь Ивану-Царевичу. Что это за фольклорный помощник? (клубок)
8. Он может бить, а может и открывать. Он может быть мокрым, а может – сухим. Иногда это лишь средство для разгадки или понимания чего-либо. Что же находится в «Черном ящике»? (ключ)
9. Её можно помещать на водоплавающую птицу, но все будет безрезультатно. Её можно толочь в ступе и носить в решете. Можно прятать в неё концы и водить по ней вилами. Она бывает мертвая и на киселе. А если не хотите отвечать на мой вопрос, то ее можно в рот набрать. Но в ваших же интересах ответить. Что это? (вода)
10. Когда его целый сосуд, то находятся, не побоюсь этого слова, вредители, которые готовы испортить его, добавив туда хоть немного чего-нибудь горького и несъедобного. (мед)

Капитанам нужно вспомнить сказочную формулу и продолжить её.

По щучьему веленью – по моему хотенью

Сим – сим – открой дверь

Молочные реки – кисельные берега

Поди туда — не зная куда

Баба- Яга – костяная нога

Сивка – бурка – вещая каурка

«БЕЗ ФРАЗЕОЛОГИЗМА И РЕЧЬ НЕ МОЛВИТСЯ»
Доскажи словечко! (Презентация)
— Дружнее этих двух ребят
На свете не найдешь.
О них обычно говорят:
(«Водой не разольешь»)
— Мы исходили городок
Буквально (вдоль и поперек).
— И так устали мы в дороге,
Что еле (волочили ноги).
— Фальшивят, путают слова.
Поют (кто в лес, кто по дрова).
Что это означает? (Презентация)
— Водить за нос – обманывать
— Вставлять палки в колеса – мешать
— В ежовых рукавицах – строго
— Задирать нос – гордиться, зазнаваться.
— Далеко-далеко – за тридевять земель
— Бежать очень быстро – сломя голову
— Работать очень хорошо – засучив рукава
— Давно не виделись – сколько лет, сколько зим.
7 тур

«В каких произведениях встречается это?»

1. Медведь, пистолет, дупло, кольцо, пожар.

2. Макароны, три красных яблока, куски сахару, две плитки гематогена, посылка.

(В.Г.Распутин “Уроки французского”).

3. Подземелье, кукла, больная девочка, отец судья.

4. Подснежники, Новый год, корзина, золото, метель.

(С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев»).

5. Роза, Лис, фонарь, удав, слон, летчик.

( Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»)

6.Плен, выкуп, Кавказ, побег, горцы

(Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник»)

Задание участникам: отгадать загадки.

1. В сказке Пушкина, ребята, правил этот царь когда-то. Не подумайте Дадон! У него был сын Гвидон. (Салтан )

2. Это дерево печали все когда-то мы встречали. Над рекой оно растёт, «крокодильи слёзы льёт». (Ива)

3. Всем голам забитым счёт строго этот щит ведёт. Только шайбу мы забьём, цифра сменится на нём. (Табло)

4. Вспомнить очень нужно тут, как из рыбы суп зовут? (Уха)

5. Хоть мала, но почему-то из них сложена минута. (Секунда)

6. Он с таким огромным ростом светофор достанет просто! Перед ним я просто гном. Читали сказки вы о нём? (Дядя Стёпа)

7. Летом всюду зеленеет, в дни осенние желтеет, а под снегом, очевидно, нам зимой её не видно. (Трава)

8. Здесь хочу я вас спросить: что в мешке не утаить? (Шило)

9. Он включает, без сомнений, комплекс разных упражнений. В общем, силы чтоб набраться, им полезно заниматься. (Спорт)

10. Его трясут, чтобы стряхнуть, затем под мышку запихнуть. (Градусник)

11. Мама принца, кто она? Знает вся её страна. (Королева)

12. Средь арктических широт птица важная живёт. Ловко плавает, ныряет, но, признаться, не летает. (Пингвин)

13. В нём метро и Белый дом. Его столицею зовём. Город этот великан, дорогой для россиян.(Москва)

14. Из чего варил кашу солдат в одной из сказок? (Топор)

15. Кто в сказках бессмертен? (Кощей)

16. Небольшой рассказ, который выслушивают и смеются. (Анекдот)

Задание участникам: инсценировать небылицу, то есть шуточно представить содержание небылицы. Оценивается сплочённость, оригинальность, артистичность.

Небылица для инсценирования.

На болоте, на снегу,

Укусил комар блоху,

Сидит заяц на берёзе,

Умирает со смеху.

Действующие лица : автор, комар, блоха, заяц, берёза.


Статьи по теме