Жалпы Химия Бірімжанов скачать

Жалпы Химия Бірімжанов скачать.rar
Закачек 2988
Средняя скорость 9573 Kb/s
Скачать

Жалпы Химия Бірімжанов скачать

Успейте воспользоваться скидками до 70% на курсы «Инфоурок»

Махамбет атындағы орта мектеп

Жалпы химия негіздері

(11 бағдарлы сыныпқа арналған қолданбалы курс жоба бағдарламасы)

Дайындаған: Шалекенова З

химия пәні мұғалімі

Жалпы химия негіздері

Бағдарлы сыныптарға арналған қолданбалы курс бағдарламасы.

Қазіргі кезде білім беру жүйесінде әлемдік білім беру кеңістігіне енуге бағытталып қалыптасу процесі жүріп жатыр. Білім беруді дамыту оқушылардың білімі мен біліктерін елеулі түрде көтерумен шектелмейді, сонымен қатар олардың мәдениетін, қабілетін, шығармашылық мүмкіндігі мен өзіндік қасиетін максимальды дамытуды, бала денсаулығын сақтап, нығайтуды, адамгершілік құндылықтар жүйесін қалыптастыруды көздейді. Педагогикалық процестің маңызды құрам бөлігі – мұғалім мен оқушы арасындағы жеке адамға бағытталған өзара қарым-қатынас. Бұл ретте оқушылардың шығармашылық мүмкіндіктері мен танымдық белсенділіктерін және практикалық қабілеттерін арттыру, саралап оқыту, бейіндік оқытуды жалғастыру шаралары жүзеге асырылуы тиіс.Әрбір оқушының қызығушылығы мен қабілетін ескеру, оқытудың іс-әрекеттік мәнділігін арттыру, білімнің практикалық бағытталуын күшейту, оқу материалдарының мазмұнын оқушының өмір тәжірибесіне жақындату, оның өз бетінше оқу және ізденушілік қызметін кеңейтетін жағдайлар туғызу білім сапасын арттырудың пәрменді тәсілдері болып саналады.

«Жалпы химия негіздері» курсы бейорганикалық және органикалық химия курстарында алған химия ғылымының заңдары мен теорияларына , химиялық процестер мен өндірістерге жүйеленген, қорытындыланған және тереңдетілген түрде жалпы шолу береді.Бүкіл материалды жоғары деңгейде қарастырып, жүйеге келтірілген көрнекі сызбанұсқалар мен кестелер құрастырылады және пайдалануға беріледі.Бұрын оқылған материалдарға салыстырмалы талдау жүргізу және олар жайындағы қорытынды мағлұматтар алуда көмек береді.

Курстың мақсаты мен міндеттері

Қолданбалы курстың мақсаты – жоғары сынып оқушыларының химиядан алған білімдерін кеңейту және тереңдету, оқу материалын жоғары деңгейде қарастырып, жүйеге келтіру.

оқушының ғылыми дүниетанымын қалыптастыру;

білім жүйесін шығармашылықпен қабылдау тәсілдерін үйрету, химиялық ұғымдарды заңдылықтарды пайдалана білу;

оқушылардың үздіксіз білім алуға үйрету;

өздіктерімен қорытындылап, жүйеге келтіре білуге көмек беру;

алған білімді өздігінен талдап , баға бере білуге тәрбиелеу

оқушылардың мамандық таңдауына ықпал ету.

Курсты өткізу әдістемесі

Курсты оқыту формасы дәріс-семинар жүйесі түрінде жүргізіледі. Оқыудың дәріс – семинар жүйесі оқу процесінде дәстүрлі емес оқыту формаларын кеңірек қолдану арқылы жоғары сынып оқушыларының оқу процесіне саналы түрде белсенділікпен қатысуына, олардың өз іс-әрекеттерін өздері жоспарлауына мүмкіндік туғызады. Нәтижесінде жоғары сынып оқушыларының өзіне қажетті мәліметтерді іздестіру және жинастыру, қажеттісін алып өңдеу, оны пайдалану (ақпараттық) , жазбаша қарым-қатынас , елдің алдында сөйлей алу, топпен жұмыс жасау , т,б, іс-әрекеттерді (коммуникативтік) , іс-әрекетті жоспарлау, талдау жасау, бағалау (шешім қабылдай алу), түзету, оқу мақсаттарын айқындау, оқу тапсырмаларын қоя білу, зерттеу жүргізе алу біліктіліктері қалыптасады.

Әдістеме жаңа білім технологияларын кеңінен қолдануды қарастырады (проблемалық оқыту,дамыта оқыту,интерактвті әдіс,жобалау,сын тұрғысынан ойлау,біліктілікті зерттеу т.с.с.)

Негізгі идеялары: мұғалім мен оқушының бірігіп жұмыс істеуі, оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруға бағытталған жұмыстар. Оқушылардың жеке тұлға ретінде алған біліміне баға бере білу және жауапкершілікке тәрбиелеу.

Оқушылар қабілетіне қарай мемлекеттік стандартқа сәйкес саналы білім алады;.

Пәнге қызығушылығы артады;

Болашақ мамандық таңдауына жол ашылады;

Түпкі нәтиже білім сапасын арттыру болып табылады;

Пәнаралық байланыс: биология , география, математика, физика, экология.

Биолог, химик, агрохимик, эколог, гидрохимик, ауыл шаруашылығы маманы, медицина маманы, технолог зертханашы т.б.

Курсты ұйымдастыру формалары:

Лекция, семинар, практикалық, топтық, жұптық оқыту, деңгейлік тапсырмаларды орындау сияқты ойната оқыту әдістерін пайдалану.

Курсты оқытуды аяқтау формасы.

«Жалпы химия негіздері» қолданбалы курсының жоспары

І тарау . Атомдардың құрылыс теориясы негізінде химиялық элементтердің

Д.И.Менделеев жасаған периодтық заңы және периодтық жүйесі (6сағ)

ІІ тарау. Заттардың құрылысы (7сағат)

ІІІ тарау. Химиялық реакциялар (6 сағат)

ІV тарау. Бейметалдар (4 сағат)

V тарау. Металдар (11 сағат)

Оқу материалы тақырыптарын жоспарлау

(жалпы 34 сағат, аптасына 1сағат)

І тарау. Атомдардың құрылыс теориясы негізінде химиялық элементтердің

Д.И.Менделеев жасаған пеиодтық заңы және периодтық жүйесі (6сағ)

Электрондардың энергетикалық деңгейлер бойынша таралуы. Атомдағы электрондар күйі.

s-, p-, d- электрондар және олардың энергетикалық деңгей және деңгейшелер бойынша таралып орналасуы

Сутегі,лантаноидтар,актиноидтар және жасанды алынатын элементтердің периодтық жүйедегі орны

Валенттілік.Атомдардың валенттілік мүмкіндігі

Ғылым дамуындағы периодтық заңның маңызы

Жаттығулар және есептер шығару

ІІ тарау. Заттардың құрылысы (7сағат)

Химиялық байланыстың негізгі түрлері

Химиялық байланыс жөніндегі жалпы мәлімет

Кристалл торының түрлері және заттардың қасиеттері.Тұрақты және ауыспалы құрамы бар заттар.

оқулық жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған

Жалпы химия — 2011 жылы Алматы қаласы «Дәуір» баспасында басылып шыққан кітап. Кітап авторы/құрастырушысы — Батырбек Ахметұлы Бірімжанов. Беттер саны — 752.

Қазақстан Республикасының Ұлттық мемлекеттік кітап палатасынан тіркелу кезінде берілген ISBN нөмірі — 978-601-217-197-6.

  • 1 Қысқаша мазмұны
  • 2 Тағы қараңыз
  • 3 Дереккөздер
  • 4 Сыртқы сілтемелер

Қысқаша мазмұны

Бұл оқулықта жалпы және бейорганикалық химияның негізгі тараулары қамтылған. Әрбір тарау студенттердің алған білімін нығайтуға арналған арнайы жаттығулар және тест сұрақтарымен қамтамасыз етілген.

Химия дамуының алхимия кезеңі

Жоспар:

1. Химияның даму кезеңдері

2. Алхимия дәуірі

Қолданылған әдебиеттер тізімі:

Негізгі және қосымша әдебиет

1. Петров А.А., Бальян Х.В., Трощенко А.Т. Органикалық химия. М. ВШ., 1981ж.

2. Грандберг И.И. Органическая химия. М.,1974г.

3. Бірімжанов Б. Жалпы химия. Алматы: ҚазҰУ, 2001ж.

4. Бірімжанов Б., Нұрахметов Н. Жалпы химия. Алматы: Ана тілі-1992ж.

5. Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. М.ВШ., 1988г.

6. Усанович М.И. Из истории химии. Алматы: «Қазақ университеті»-2004ж

7. Шоқыбаев Ж. Бейорганикалық және аналитикалық химия. Алматы: «Білім», 2003ж.

Химиялық алғашқы мәліметтер, жеке химиялық процестерді жасай білу ерте заманнан бері белгілі. Химия да, басқа ғылымдар сияқты адам қоғамының материалдық мұқтажын өтеуден өсті. Мұнда да, басқа ғылымдардағыдай, практикалық білім теориядан бұрын туды. Іс жүзінде керекті жеке бір химиялық процестерді ашып, керегіне пайдалану алғашқы қауым кезінде ақ болған, мысалы, біздің жыл санауымыздан 3000 жыл бұрын Месопатамияда кеннен темір, мыс, күміс, қорғасын алған, ал 1200 жыл бұрын Қытайда түрлі химиялық заттарды алып отырған Үнді мен Египетте де сол кездерде жеке химиялық өндірістер болған. Әрине, осы химиялық білімдер химия ғылым болуынан бірнеше мың жылдар бұрын шыққан. Беріректегі құл иеленуші мемлекеттерде, тұрмысқа керекті химиялық білім өсе берген. Әсіресе, ертедегі Египетте көп Химиялық білімдер жинақталған.

ХVIII ғасырдың ортасына дейін химия ғылым деп есептелмеген, оған дейін химия кәсіп, шеберлік ретінде ғана болған. Мысалы, біздің жыл санауымыздан үш ғасыр бұрын ерте замандағы мәдениетті ел-Египеттің Александрия дейтін қаласында Ғылым академиясы болған, онда «құдай өнері» — химияға арнаулы Серапис сарайы беріліпті- міс, бірақ сонда да, химияны нағыз ғылым деп есептемеген. Бергі заманда да кеннен металл алуды, шыны жасауды, кейбір қышқылдарды, тұздарды басқа да химиялық заттарды ала білген, бірақ мұнда қандай процестер жүретінін, оларды меңгеруді білмеген, өйткені ол кезде бұл химиялық процестердің ғылыми негіздері белгісіз еді.

Алхимия дәуірі. Химияның өзінде қалыптасқан теория болмағандықтан, ол жалпы ғылымдағы теорияның ықпалында болған. Ерте кезде Аристотель (біздің жыл санауымыздан бұрынғы 384-322 жылдар) ілімі үстем болған. Аристотель ілімі мәні затта емес, оның қасиеттерінде, заттың қасиетін өзгертсе, зат өзі өзгереді дейтін. Аристотельдің ілімін шіркеу қолдап, құдай сөзіндей деп танытты.

Ертедегі Египетте, Қытайда, Үндістанда және Месопатамияда құнды заттардың бағасын шағатын өлшеуіш-алтын болды. Қолында алтыны бар адам басқа зат ұстаушыға да, зат істеушігеде үстем болды.

Сол заманда Александрияда, Аристотель ілімінің әсерінен жай маталарды алтынға ауыстыруға болады деген ағым туды. Ол үшін квинтэссенцияның бір түрі – «философия тасын» табу керек болды. «Философия тасы» алтын жасағаннан басқа кәріні жасартады, ауруды суықтырады деп ойлады.

Ол кездегі химияны кәсіп етушілердің барлығының мақсаты «философия тасын» іздеу болды.

Египетті және басқа шығыс елдерін арабтар жеңіп алғаннан кейін (641ж.) олардағы химиялық білімнің біразы арабтарға көшті. Арабтар ол кездегі химиялық білімді біраз байытты- азот қышқылын, бірнеше тұздарды, басқа жаңа заттарды ашты, Гебер Джафар Ибн Хайан (721-815ж), Әбубәкір Мұхаммед Әл-Рази (866-925ж), Әбуәлі Ибн Сина (980-1037) сияқты атақты ғалымдары болды. Арабтар химия деген сөзге жұрнақ қосып алхимия деп өзгертті. Арабтар Испанияны басып алғаннан кейін алхимиялық білімдер, әсіресе, философия тасын іздеу идеясы, Европа елдеріне тарады.

Орта ғасырларда Европа елдерінің химиктері осы алхимияның шырмауында болды. Химия тарихында алхимия дәуірі ұзақ уақытқа (1500 жылға) созылады. Қорытып айтсақ алхимия дәуірінен қалған пайдалы істер де бар:

1. Алхимиктер, көп тәжірибе жасау нәтижесінде, химиялық хұмыс істеудің толып жатқан тәсілдерін тапты. (химиялық реакциялардың үш түрін, қоспаларды (сұйық) ажырату әдістерін);

2. Жаңа заттар ашылды: қышқылдар (НСІ, Н24, НNО3, патша сұйығы), сілтілер (NаОН, Са(ОН)2 ), түрлі тұздар және мышьяк, сурьма, висмут және фосфор сияқты элементтер.

Мұнымен қатар алхимия дәуірі ғылымның дауына кедергі жасады.

1. Теориялық негізі Аристотельдің жалған ілімі болғандықтан, алхимия ғылымға айнала алмады. Әсіресе Европадағы алхимия ғылымға қарсы ағым болып, діни көзқарасты қолдады.

2. Философия тасына өзі ие болып, баюдан келіп туған құпиялық, зиянды әсерін тигізді. Әрбір алхимик жаңа бірдеңе тапса, оны халыққа басқа ғалымдарға жарияламауға тырысатын. Құпияларын әкесі баласына ғана айтып кететін болған.

Россияда алхимия пікірлері тарамаған. Россиядағы жеке химиялық білімдер, практикалық химия, Батыс Европаның әсерісіз, өздігінше дамып жатты. Қайта Таяу Шығыс елдерімен химиялық білшім жайында қатынас, айырбас болып тұрды.


Статьи по теме